近日，温州市教育教学研究院公布温州市第三届中小学“爱阅读”榜样学校、“爱阅读”榜样家庭评选结果，我院微生物学教研室主任陈薪安副教授（女儿陈美杉）家庭荣获温州市“爱阅读”榜样家庭称号。

陈薪安之女陈美杉就读于温州大学城附属学校六（5）班。在父母的熏陶下，热爱阅读，并能学以致用，已积累近13万字的作品集，作品获奖第28届全省中小学生爱国主义主题读书教育活动我的家乡在“浙”里征文比赛一等奖、浙江省低碳故事征文金奖、“西湖杯”全国青少年文学征文小作家奖等近70余项；《温州晚报》、《温州日报》、《山海经》、《学习报•浙江少年作家》、《读写》、《少年作家》、《读者报》、《少年百科知识报》、《中国校园文学》、《科幻画报》等国家级、省级和市级报刊上发表习作20多篇。曾荣获温州市新时代好少年、温州市小文学家等称号。

家庭介绍：

书香浸润童心，“阅”见幸福家庭

这是一个特别阳光、热爱运动的四口之家，他们遵守原本的节奏韵律，返朴归真，一起读万卷书，行万里路，守护童年，在阳光与快乐中，向下扎根，向上生长，静待一朝叶茂根深，逐点绽出。

打开阅读的大门，播撒书香的种子

低幼阶段：以父母讲故事、绘本，孩子聆听阶为主，如同蚂蚁采食，一点一滴慢慢积累，其目的是培养孩子阅读兴趣。

用爱陪伴共成长，行走阅读兴趣浓

小初阶段：孩子有了识字量后，前期种的树苗要向下扎根、向上生长，这个时期也是阅读积累的最佳时期，必须抓住这一黄金期铺垫孩子的文化底蕴。这个阶段以孩子自主阅读为主，大量阅读经典、桥梁书外，家庭阅读方式就不仅限于家里，可以拓展到博物馆、科技馆，跟着课本去研学，如同蜘蛛结网主动采集、以点带面，建立孩子的网状思维模式，拓宽孩子的视野与格局。这时候完全可以利用一些社会的资源，比如日报、晚报、图书馆等公益活动，开启行走的阅读，读万卷书，行万里路。

我行我读我创作，双向奔赴“阅”美好

中高阶段：有独立思考能力的高年级孩子，阅读如同蜜蜂采蜜，把看到的、听来的、借来的东西吸收转化成自己的东西，变成了孩子的思想，思想要输出，自然而然提升到读写并进。这时候家庭阅读孩子是主导，父母更多的是聆听，家庭要做的恰恰是阅读留白，保证阅读时间的基础上，让孩子有时间看世界、与世界对话。

小结

看书是阅读，研学是阅读，躺在草地上看云也是阅读。无论什么形式的阅读，都要以遵循孩子心灵健康成长为前提，选择一种或几种方式进行长期坚持，“看那，农夫耐心地等待地里的收成，直到得了秋风秋雨”，看这里讲的不是春风、夏雨，而是秋风秋雨，可见不是春天播种，得了春风就有收成的，播种和收成不在同一时期，所以在阅读上，我们所需要做的就是除草、施肥、松土、浇灌和耐心等待，必将收获腹有诗书气自华的孩子。

据悉，温州市中小学“爱阅读”行动作为全市教育系统落实“全民阅读”理念的有效载体，自2014年启动至今，已开展了两轮三年行动计划。这项行动为引导学生养成良好的阅读习惯，提升阅读兴趣，改善全市中小学的阅读生态，促进全市书香校园建设发挥了积极的作用。